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全国教育技术学博士生论坛

Tom — Mon, 16 Jan 2023 01:09:00 +0800

受庄老师委托，在这里做一下宣传工作，欢迎有兴趣的朋友积极参与和加入！

[新闻] 北京4所大学30%大学生有过投资经历

foxdows@gmail.com(foxdows) — Fri, 08 May 2009 03:39:04 +0800

　　最近，京沪港大学生模拟投资比赛——“港股实时仿真交易大赛”开始了，16所大学的学生首次对抗炒股台。据了解，目前大学生股民数量在增长中，中国青年政治学院的大学生为此做了专题调研。

　　我们采用问卷、重点调查方式，请中国青年政治学院、中国人民大学、中央财经大学、北京理工大学4所高校正在炒股的同学填写问卷，同时将问卷随机派发给不炒股的同学。

　　财经专业大学生是股民主力70％对炒股亏损表示可以接受此次调查，有效问卷109份，调查了69个男生，40个女生；财经类42人，非财经类67人；曾经炒过股和正在炒股的43人中，财经类30人，非财经类13人；没有炒过股的66人中，财经类12人，非财经类54人。可见，财经类专业学生是大学生股民的主力军。

　　一些非财经类专业的炒股学生坦言，由于没有上过相关课程，泡图书馆查阅金融知识、股市资料，加强对宏观经济动向的关注已经成为他们每天的必修课；而炒股的43人中，不了解金融知识的7人，基本了解和很了解的36人，对股市的关注程度远远高于非炒股的学生。70％以上的大学生对于炒股亏损超过预期，表示可以接受或完全能接受。

　　炒股目的主要是赚钱兼练手

　　资金大多来源家庭资助大学生股民炒股目的各不相同，最多的是赚钱，占38％；26％是为了尝试体验一下；30％是为了更好地理解专业知识、积累经验；6％是想通过炒股学习理财知识、为将来相关行业的就业做准备。中国人民大学的魏同学坦陈:“看别人都赚了，心里也痒痒的。”可是残酷的高风险的投资市场，绝不是摆放一张踏实课桌的地方。

　　炒股大学生的家长中，61％表示赞同，认为好的理财习惯能令孩子更适应将来社会；12％的家长不赞成；17％的家长不知道孩子炒股；10％的家长持无所谓的态度。

　　“学生炒股族”资金最大来源是家庭的资助，有43％的大学生把它作为炒股的“第一桶金”，炒股的本金数量从1500元至20万元不等，金额大多由父母提供，这其实是把股市的高风险转移到了父母身上。

　　73% 大学生有投资趋向

　　近半数投资理财意识薄弱大学生股民一般选择上网炒股或者利用手机短信炒股，直接去证券交易大厅的很少。70％的学生股民在选取股票时采取了考察公司业绩、技术分析等比较专业的手段，而且有一半的同学采用做长线、看走势，而不是简单的低进高抛、短期投机的方式经营股票。调查问卷最后，很多同学都清晰地谈到了股市的风险性，并且点出了学习的首要地位。

　　这4所大学的情况是，超过30％的大学生有过投资经历，73％的大学生有投资趋向，但仅有12％的大学生的投资知识和信息来自专业课，近半数大学生认为自己的投资理财意识非常薄弱。经济学专业的许多学生认为自己只有理论而没有实践，他们渴望有投资理财方面的教育和活动，比如开设讲座、实地参观、模拟股市比赛等等。据不完全统计，上海目前已有20所大学的学生会建立了理财协会，会员人数逾万。

　　66名不炒股的大学生中

　　有49人表示愿意尝试炒股阻碍大学生炒股的因素，主要是资金的不足和对行情的缺乏了解，同时风险性高与影响学业，也在他们的考虑中占了较大的比重。

　　高校中不炒股的大学生占多数，但是我们调查得出的数据显示:这些不炒股的大学生身边都有3至20同学参与股市投资。由于经常受到炒股同学的耳濡目染，他们表现出了较明显的倾向性——66名不炒股的大学生中，有49人表示愿意尝试炒股。

　　大学生炒股是高校管理新课题部分大学生及老师认为:在不影响学业的情况下，学习如何理财也是一种好的现象。也有不少家长和老师表示，大学生应该把精力用在学习上，毕业后很难再有如此好的学习机会。中国青年政治学院学生工作部部长李庚表示:“就个人而言，我不主张大学生炒股。首先，用父母的血汗钱炒股有违人之常情；其次，大学四年很关键，应该致力学业；同时，炒股是一种投机和风险行为，还不成熟的大学生并不适合加入这一行列。”

　　来源：北京日报

大家帮帮忙，邀请你注册个5G的网络硬盘空间

szichuan@gmail.com (szichuan) — Mon, 08 Sep 2008 17:22:26 +0800

联想现在推出了邀请注册，并且打算提供外链功能了，所以请大家帮帮忙，我发个邀请链接，大家注册一下，开始是5G空间，如果邀请朋友多了，还可以增加空间。最大上传单个文件是1G，提供客户端工具，也可以在线上传这样就更方便与大家共享文件了（如果提供外链的话），现在只有小组内容成员才可以共享文件。

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上海义工聚餐报名！（2008年9月13日）

DING — Mon, 08 Sep 2008 13:26:40 +0800

金秋时节OOPS邀义工聚餐，大家一起吃饭聊天，说说工作进展交流经验体会！

义工们，快快跟贴报名吧——

上海聚餐——

活动时间：2008年9月13日（周六）晚18:00

活动地点：人民广场

请跟贴报名，留下邮件地址并简单告知你参与的义工类型。
我们将在收到信后24小时内回信告知具体活动地点。

也请大家相互转告这个活动！

北京的聚餐将稍后举行，请随时留意BLOG通知～

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怎样在一小时内学会（但不精通）一门语言（加上兴趣）

warfalcon — Mon, 08 Sep 2008 09:04:09 +0800

　　英文原文：http://www.fourhourworkweek.com/blog/2007/11/07/how-to-learn-but-not-master-any-language-in-1-hour-plus-a-favor/

　　翻译转自：http://www.yeeyan.com/articles/view/4946/12015?source=feed

　　教你怎样在一小时内学会一种语言

　　在45分钟内解构分析阿拉伯语。

　　在60分钟内可以用俄语交谈？

　　本帖是应邀而发的。学汉语、日语或者西班牙语、爱尔兰盖尔语需要多长时间？我的看法是不超过一小时。

　　以下是我的理由……

　　在投入（或者说浪费）成百上千个小时来学一门外语之前，你应该先解构它。我曾在普林斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。

　　迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。

　　怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。

　　把一门新的外语当作一种新的运动。

　　运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。

　　语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？

　　如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。

　　现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。

　　六条金科玉律

　　我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：

　　1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）

　　2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）

　　3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)

　　4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。

　　回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言。

　　出于某些原因，我最常用的几个句子如下：

　　The apple is red.

　　It is John’s apple.

　　I give John the apple.

　　We give him the apple.

　　He gives it to John.

　　She gives it to him.

　　仅仅这六个句子就能揭示这门语言的概貌，而且能够呈现某些潜在的学习障碍。

　　首先，它们帮我了解动词是否/如何根据说话者的性别和数量而变（译注：某些语言中，主语的阴性和阳性、单数和复数会影响动词形式）。我也能立刻识别出某些语言中让你头痛不已（译注：uber-pain直译似乎是乳房痛，从google的搜索结果中返回的一些句子来看，似乎就是指一种程度剧烈的痛苦，好比中国人有些地方会说“气得肝痛”之类吧。仅是猜测，请高手指正）的东西：间接宾语（John）、直接宾语(apple)和它们相应的发音(him, it)。我会进一步检验否定或者不同的时态是否用单独的词汇来表示（例如汉语中“不”意味着否定），如果真是这样，这门语言就很难剖析了。

　　其次，我会查看基本的句子结构。是不是像英语和汉语那种主-谓-宾的结构（I eat the apple）？还是日语那种主-宾-谓结构（I the apple eat）？抑或是其他的语序？如果你的母语是英语，主宾谓结构对你而言就比熟悉的主谓宾语序困难多了，但是一旦你掌握了一种这类语言（朝鲜语和日语几乎一样，德语中也有很多句子以动词结尾），你的大脑就会习惯于这种主宾谓语序的新语言了。

　　再次，头三个句子揭示了该语言是否存在令人生畏的名词的“格”（译注：比如英语中的主格、宾格、所有格等。这里举的例子是说名词的格在德语中会影响冠词的形式）。什么是名词的格？举例而言，德语中的the不是看上去那么简单。它可能变形为der, das, die, dem, den和其他多种形式，取决于“the apple”的语法属性：是宾语、间接宾语还是属于某人等等。令人无比头痛。这方面俄语更甚，这也是我一再略过俄语的原因之一。

　　以上所有不过源自六到十个句子而已！还有两个：

　　I must give it to him.

　　I want to give it to her.

　　这两个句子用来检验是否有助动词，或者每个动词的结尾是否形式变化。对一个独立的语言学习者来说，如果你不在需要老师的帮助来提高，一条很好的捷径就是学习动词的变形，例如“to want,” “to need,” “to have to,” “should,”等等。在西班牙语和其他许多语言中，这使你能够以“I need/want/must/should”搭配任意动词的形式来表达自己。学习少量的动词会帮助你领略所有动词。这不能帮助你提高听力，但有助于快速获得自我表达的能力。

　　如果助动词随着动词的形式变化（日语常常如此）而不是以单独词汇的形式独立出现（例如汉语），你学习之初必定会困难重重。

　　我请我的临时老师为这些句子写下两种翻译：一种用其母语的书写系统（也成为书写或拼写），另一种用英语的音标，或者我自己来，写出近似的发音或使用国际音标标注。

　　如果可能，我会请他们教我他们的字母表，每个辅音和元音都给出一个单词示例。估计一下哪些元音比较难，就我的经验而言，学习这些困难的元音比起那些陌生的辅音或连读起码需要多花十倍的时间（日语中的tsu就会带来很多问题）。你以为葡萄牙语就是慢速的西班牙语？再想想。花一个小时练习那些巴西葡萄牙语中的开放式元音。建议你在练习之前先用冰块润润口舌和嗓子。

　　俄语的语音表，和．．．．．．

　　稍后读古代斯拉夫语的字母２０分钟

　　学习字母表仅仅适用于那些音素不超过50个的语言——西班牙语，俄语，日语都可以。对汉语这个办法可行不通，因为声调和其他简单发音的组合太复杂，而且对其拼音系统而言也不灵。如果你学汉语普通话，尽可能选择使用GR(译注：Gwoyeu Romatzyh的缩写，这是赵元任先生为了用拉丁字母表示汉语发音而创建的符号体系)来标音而非采用拼音。一开始这很难学，但我从来没有见过一个利用汉语拼音学汉语的人能比利用GR学习的人说得好。长话短说，这是因为在GR体系中，声调是利用拼写来表达的，而不是用那些字母头顶上的小符号。

　　不管怎么说，把语言当作运动。

　　先学习规则，确定它是否值得你投入时间（你是不是尽了最大努力也只能说个平平常常？），然后再进行训练。确定目标常常比选择方法更重要。

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标签：语言学习, 一小时学会一门语言

第二十四个教师节感想

xmlikk@gmail.com (likk) — Mon, 08 Sep 2008 00:17:07 +0800

上个世纪50年代，美国学者理斯曼就曾断言，青少年的社会性格已进入“他人引导”时期。而所谓他人引导，是同侪群体和大众传媒的引导，家长、教师等传统意义上的引导角色已经淡出。改革开放三十年后，我们如今也在经历着这样一个时期。这时候，即使有教师想道德理想一把，很可能也会遭遇某种错位和尴尬。

继续阅读《第二十四个教师节感想》的全文内容...

读任轩新作《词韵半壁江山》

xmlikk@gmail.com (likk) — Sun, 07 Sep 2008 22:37:46 +0800

　　任轩，我的一位朋友。前几年经常见面，还曾经借开会之机到过他寓居的杭州，他还陪我从杭州搭火车到了上海。
　　他以前来厦门时我们还在一起坐在纪念碑台阶上喝酒聊天。有时候还一起在网上和看不顺眼的人吵架，或者在厦门聚会时喝多了酒一起胡言乱语。
　　这几年见面少了。原因一个是我逐渐离开诗歌圈子，没有参加诗友们的活动；一个就是任轩看来也比以前更沉稳了，开始安安心心操作他的生活和工作。
　　但是我们每天其实还可以在QQ上看到对方静静地挂在那里。你不说话我也不说话。偶尔问候一下而已也就足够了。
　　前几天，任轩突然要我的地址，说要给我邮寄他写的新书。我起先还以为是他以前给我看过一些片段的《杭州桥》呢，但是在一两天后，打开邮差送到我办公室的包裹，赫然是这本《词韵半壁江山：南宋文人的偏安风景》......

继续阅读《读任轩新作《词韵半壁江山》》的全文内容...

三岁孪生姐妹当上“阅读之星” (2008-4-4 19:28:21)
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你必知的6个外来语词汇

shawtsai — Sun, 07 Sep 2008 20:02:27 +0800

不管你喜欢还是不喜欢，接受还是不接受，英语词汇里有很大一部分来自于拉丁语和法语。从法语中直接借过来，间接借过来的英语词汇很多人在课堂上接触过，学过，所以不陌生。可很多人不知道，我们所熟悉的前缀，后缀，像pre-, re-, non-, -able, -ment等等都是从拉丁文中而来。所以恨死前缀后缀的同学，你们找错罪恶的源头了。当然，如果你有拉丁文的基础，学习英语也是事半功倍的事。因此，如果你对这些前缀，后缀感兴趣，可以去找找看Morphology范畴内的affix相关书籍。下面，我介绍的这些词汇呢，都是在英文里相当流行，相当普遍的词汇。你如果学会了，在某种恰当的场合用上，也能显摆一把。相信我，有些外来语甚至出现在国外的教科书里。

De facto 现实里，实际上
这个词呢，是个拉丁词汇。可做形容词，也可做副词。英文释义是" In reality" or "Actually"。它的反义词是" By law"。我们可以这么理解，法律上没有得到认可，可却是现实存在的。
ex: They are a married couple...de facto. 他们现实中是一对夫妻。（不合法）
Vis-à-Vis 面对面
面对面这个解释是书面上的。这个词汇来自于法国18世纪的中叶。现在用的比较普遍的意思是" In relation to" " Compared with"（和。。。相关，与。。。。相比）我们说的比较多也有"Vis-à-Vis meeting", Vis-à-Vis interview or phone interview?
Status quo 现状（习语）
这个词汇，我们在报纸上经常看到，比如说布什认为在阿富汗的军队现状如何如何。。。
ex； We don't want more money from abroad flows into Chinese stock market, we like the status quo.
我们不需要国外的金钱流入中国的股市，我们喜欢维持现状。（是吗？我瞎说的，我对中国股市一窍不通）
Cul-de-sac 死路，僵局
这个词语最早来源于法国的贵族。原意是袋子的底部。现在解释为街道的死路，隐喻为死路，僵局。你现在还能看到有些国家的街道上写着"Cul-de-sac",像加拿大的魁北克，英国的伦敦街头。
Per se 它本身
不知道为什么，好像教授，学者们都喜欢说Per se这个拉丁词语，好像谁说了，就显得谁很有学识。英文的意思是" by itself"
ex: Money per se isn't evil, what's evil is greed for it or what we do with it.
金钱本身不是邪恶的，邪恶的是人们对金钱的贪婪和欲望。
Ad hoc 因特殊目的形成，产生或者成立的
ad hoc这个词似乎出现在很多个国家的语言里。但这个词来源于拉丁文。我们平常说临时会议"ad hoc meeting" 临时委员会" ad hoc committe"

怪兽不吓你系列

Tracy — Sun, 07 Sep 2008 16:20:58 +0800

怪兽在孩子的心目中已经不是丑陋和邪恶的象征了，看看它们滑稽的模样被制作成餐具、文具、玩偶…，所以Tracy管它们叫“怪兽不吓你”系列哈。

首先相中这怪兽果汁杯和小餐盘，太讨人喜爱。

各种各样的玩偶呃，长相要不得哟嘿。

最后看看这些明信片和笔记本吧~

#购买点这儿

孩子们的粉笔会议

jessie — Sun, 07 Sep 2008 15:52:24 +0800

2008年1月2日荷兰zuuz的设计，用黑色墙纸贴出画画区域,用粉笔勾画想法,孩子们想画什么就画什么,这是属于孩子们的粉笔会议,把家变成孩子的创意天地，看着也很有成就感吧。zuuz还为其他孩子设计了不同的墙纸哦~

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